Вопрос не простой. Имеет свою историю. Пифагор: "Первоосновы и первопричины трудно выразить и уразуметь. Поэтому для ясности переходим на числа". Пифагор стоял на позиции познания через практический контакт с информацией. "Иди и смотри" Но ходить на контакт можно было только выйдя из физического тела. Это требовало определенной нравственной подготовки и занятием магических методик. Когда ученики были готовы. Как правило после трех лет подготовки. Им предлагалось совершить путешествие в мир идей или информации. Методология была опасной для жизни и проводилась под надзором опытного руководителя. Выпускникам школы Пифагора предлагалось получить ответ только на один вопрос. Это вопрос о начертаниях чисел.
Информация это природное явление определенных свойств.
- Информация это область абсолютного знания всего обо всем. Знания поступают только от намерения. Намерения знать Информация это область намерений.
- Если недостаточное нравственное состояние то контакта не будет. Ничто не чистое не превозносится наверх.
- Любая мысль или желание выводят человека из контакта. Во время контакта можно только созерцать без мыслей и желаний. Этому способствовали тренинги.
- Когда ответ о начертаниях чисел был получаем, то возникала мысль и человек покидал информацию. Это занимало мало времени. Если после этого человек вновь начинал созерцать то это представляло большую опасность для него. Его сознание начинало расширятся в пространстве. А это означало смерть.
Так сложились обстоятельства, что я имел контакт с информацией. Когда мое сознание начало расширятся, я испугался и вернулся в свое физическое тело. Очень резко, Последствия печальные для меня. Я занялся наукой чтобы объяснить состояние в котором пребывал.
Ответ о начертаниях чисел пришел сам собой, как результат долгого общения с числами, которым 3 000 лет. И о которых последнее упоминание было 2 500 лет назад.
Методология прямого контакта с информацией была утеряна. Наука постепенно перешла на дедуктивный метод познания. Посвященные люди передавали знания о числах только посвященным людям. Начертаниями чисел были изобретены для раскрытия Космогонии в ее начальных стадиях. Начертания чисел не изменились от момента их изобретения и до настоящего времени.
Чтобы ответить ученику первого класса знаний никаких не требуется. Достаточно формальной логики. Если ответ первокласснику адресовать ученику четвертого класса, то ученик 4 класса скорее всего не согласится с таким ответом. Его знания о числах войдут в противоречие с ответом, Точно также как ответ ученику четвертого класса не подойдет для выпускника средней школы. Если вам показать Космогонию в начертаниях чисел, то вы не согласитесь с такой космогонией. Ваши знания войдут в противоречие с начертаниями чисел. Но ответ первокласснику поможет развить формальную логику.
Порой математика должна показать явление без исходных данных. Их просто не может быть. Формальная логика является отправной точкой математического творчества.
Теоретические обоснования должны быть заменены математическими обоснованиями. Желаю успеха.
