Про нуль

сообщает, сколько раз нужно сложить сам с собой первый сомножитель. Если его нужно сложить нуль раз, то складывать нечего, и в результате получиться ничто, т.е. нуль.

Цитата
brukvalub
сообщает, сколько раз нужно сложить сам с собой первый сомножитель. Если его нужно сложить нуль раз, то складывать нечего, и в результате получиться ничто, т.е. нуль.

Я так думаю, что надобно дать возможность гг. qwerty12345 (Astarta) и angel49 побеседовать "тет на тет". Любопытно, долго ли они будут друг-друга аргументировать?
Я вот это написал и больше не буду. "Это уже физика" - вот!

Если рассматривать содержание чисел как программу, то нуль играет роль метки в программе. А это не позволяет в определенных моментах произвести набор числа. Числа можно набирать из цифр. Числа можно генерировать как функцию и это разные по свойствам числа. А выглядеть могут одинаково. Имеется ввиду состоять из одинаковых цифр. Если рассматривать число 100 то это будет 99 + 1 . 99 это поле информации. 100 это поле гармонии. Это как день осознается в сравнении с ночью.
Действует принцип Информации - Противоположности есть отражение единства. Произвольно ничего нельзя делать. Все должно иметь смысл.

Если А натуральное число, то как и все натуральные числа не содержат информации. У одного числа нет разнообразия.Следовательно натуральное число есть нуль. Любые действия с нулями ничего не дают. Ни произведение ни сумма. А = 0 0 * 0 = 0 0 + 0 = 0

Число 01 02 04 08 16 32 компьютеру можно сказать, что это функция, группа, массив, структура, граф.
Число 1 2 4 8 16 32 Компьютеру можно сказать , что это группа, массив. Во всех других случаях компьютер может выдать ошибку.

Другой пример с нулем. Все рассматривают гравитацию через математическую логику и черные дыры. Гораздо полезнее рассматривать гравитацию через нуль. Где гравитация равна нулю? Какие это условия? При каких условиях гравитация появляется? Тогда будем иметь математические обоснования гравитации более реальные.

Если пользуясь формальной логикой перебором математических атрибутов натурального нуля (которых 7). Затем. Пользуясь формальной логикой перебором физических атрибутов натурального нуля (которых 6) , то применительно к природным явлениям таких переборов - позволило выразить свойства всех природных явлений.
Вот вам натуральный нуль в природе, математике и в физике.

состоит из разделов. Если разделы рассчитать относительно нуля, то получается блок схема программы, содержащей шесть разделов математики в одной программе. Реализация такой программы есть технология. Важно не изучать разделы математики, а рассчитывать разделы относительно нуля и иметь технологии. Школьников школы можно рассматривать как функционал возраста. Тогда знания их можно рассматривать как соответствующий функционал знаний относительно возраста.
Важно обучение производить как знания теоремы о полноте. Тогда уже в школе будут производится технологии на основе математики. Достоянием России будет не Газпром , а теорема о полноте. Математику изучать не обязательно. Все можно найти в интернете. Важно научится использовать теорему о полноте применительно к разделам математики.

Очень важен правильный порядок действий в математике. Ведь без него уравнение будет не верное. Правильный порядок арифметических действий в математике зависит от их типа и условий конкретного примера. Знание правил очередности необходимо, поскольку они являются основой как для многих бытовых операций (покупки, измерения), так и более сложных расчетов.